红黄蓝创始人史燕来:做好一件事 专注一群人

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2015-08-14 14:28:27 来源: 全球加盟网 有2605人参与
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“每个孩子都是含苞待放的花朵,需要我们营造宽松、幸福、滋养的环境,静待花朵绽放。教育机构正是这种环境的营造者,以机构的力量搭建园所、家庭、社会的‘教育金三角’。让我们的孩子在幸福中成长,让每个家庭备受滋养,让教育机构获得价值。”

红黄蓝教育机构创始人、总裁史燕来

1998年,红黄蓝教育机构创办中国优先家亲子园,填补了早期教育实践领域的空白。早教行业从无到有,再到今天的竞争白热化,红黄蓝是这一漫长过程的见证者,更是亲历者。在这一激流中,红黄蓝勇进不退。究其缘由,或许正如机构创始人史燕来说的那样:“只要是孩子需要的,我们认为有价值的事,不管多难都要做。”

质量为基石打造有根的品牌

“我们不是干一阵子,而是干一辈子。我希望它长久发展,所以一定要有根。”十六载峥嵘岁月,“打造有根的品牌”成为红黄蓝发展的出发点和主要目标。

在史燕来看来,成功可以借鉴,但不能照搬。作为一个教育机构,“品牌有根,才能像大树一样枝繁叶茂。”因此,在创办之初,虽然可以拿来主义,但史燕来带领团队坚持自主研发,邀请知名专家学者,建立了自身专业引领的教研中心,针对不同年龄段的孩子研发立体教育方案,并将研究成果在第一时间投入到实践中检验,从而找到适合各年龄段孩子的教育产品,至今已成功开创了20版亲子课程。在红黄蓝亲子园、红黄蓝幼儿园、竹兜早教套装三大品牌的支撑下,每年30%的课程更新和升级成为体系发展巨大的动力。同样,也是在这一过程中,教师们不断提升专业能力,对早期教育的内涵有了更深刻的理解。

对于史燕来而言,教育必须“较真儿”。她不仅对课程的研发要求严格,在教师培训和考核方面同样如此。红黄蓝有科学、严格的职级评定,这不仅使考核有章可依,更为老师们提供了一条明晰的职业发展规划蓝图。比如,针对初级教师,参加培训的每一位老师都将面临“考核”,考核不合格者,就会被淘汰。虽然这样的制度看起来有些“苛刻”,但却得到了园长、教师、家长[微博]们的一致认可。很多教师通过这样的培训,提升了知识和技能,也发现了彼此的长处和不足。就这样,在正能量的引领下,老师们不断自我完善、不断提升教学水平,彼此之间有竞争、有帮扶,共同进步。“对公司而言,这么做虽然要投入很多,但却能走得更远,帮助更多的教师,所以,非常值得。”史燕来说。

服务作保障见证孩子幸福成长

对于红黄蓝而言,史燕来渴望做一个服务型的品牌,不是高高在上的教育者,而是提供教育的服务者。用史燕来的话说:“服务是我们的命根子。”因此,在多年的办学过程中,红黄蓝的管理、科研始终以服务为宗旨,红黄蓝的教师们始终用“爱心与责任”陪伴每一个孩子的幸福成长。

史燕来认为,做好一个品牌关键在于专注——专注于一件事,专注于一群人,并为他们提供优质的服务。“只要是孩子需要的,我们认为有价值的事,不管多难都要做。”正是凭借着对教育的热忱、对孩子的喜爱,史燕来带领团队成功打造了具有特色的0-6岁一体化教育体系,旗下的亲子园、幼儿园、竹兜早教套装三大品牌相互滋养、互动发展,为越来越多的婴幼儿家庭提供高品质的教育服务。

创新是动力成就用户优佳体验

史燕来认为,教育应该是先进性、前瞻性和适应性的,教育研究应该走在时代的前面。随着移动互联网时代的到来,微博、微信、APP已经渗透到人们日常生活的各个领域,80后、90后的一代父母,已经从过去被动的接受,转变为更加主动参与、体验和分享。那么,如何满足家长们的需求呢?这是儿童教育行业关于“创新”的新课题,是机遇也是挑战。

在史燕来看来,移动互联网时代,每个人的消费能力、接受能力、体验感受都不尽一致。“在这种情况下,教育机构要做的不是简单迎合,而是引领。”史燕来介绍,目前,红黄蓝已经顺势加入到互联网的时代浪潮中,触碰互联,利用新科技、新思维打造体验式服务,增进企业与消费者之间的互动与交流。

此外,红黄蓝教育机构也在考虑,针对家庭教育与社区教育推出系列举措,使园所、家庭与社会形成“教育金三角”,让孩子幸福成长,让家庭备受滋养。

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